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小 发表于 2008-5-8 15:33 只看该作者
新型科普读物,关爱孩子科普知识教育
少年儿童科普教育是全面推进青少年健康成长的重要途径.
少年儿童正处于心智发展阶段，他们的智商、情商和心商都处于培养阶段，接受新鲜事物和新的科学知识比较快，而且会有他们与众不同的想法。在这一时期对他们的创新能力的培养会对他们未来的发展有很大的好处。 我们应该针对孩子的心理特点，注意培养孩子们的兴趣，积极引导他们的科学兴趣和创新意识。然而我国现在所实行的应试教育却往往对孩子们创新能力的培养形成的抵触和排斥。在我国长期实行的是应试教育体制，中小学生背负沉重的课业学习及考试压力，不可能经常参加课外科技活动。绝大多数的学校教师和家长更是视科普为“异类”，对学生参与这样的活动淡而处之，甚至持反对态度。这样对孩子们发散思维和创新能力的培养没有好处。
据专家研究,很多学生是在小学三年级时对科学失去兴趣的,科普专家韦钰院士认为科学教育的普及应该从小学一年级开始，样至少可以连续地对5岁至12岁的儿童进行科学教育。 一些国际著名的科学家，包括诺贝尔奖获得者，在国际上发起了推进5岁至12岁儿童科学教育的国际联合行动.
重“玩乐”本是孩子的天性，但对科学提不起任何兴趣就说明了问题。少儿“科普”之所以不敌“玩乐”,是学校缺少科普教育，说白了就是“应试”教育几近抹杀了学生对科学知识的兴趣，学生压根就没有时间去汲取.许多孩子从小就爱问个“为什么”，充满着对科学知识的渴求，可惜我们不少家长、老师往往很难满足孩子的求知欲。
科普不能和孩子们讲理论，要用简单轻松的方式和孩子们进行交流,千年野趣集系列科普读物，以图册和实体标本的形式传播科普知识，并增加了产品的趣味性知识和每月每期的连续性，大增强了孩子的延续求知欲望。
《千年•野趣集》每月定期推出若干期，孩子们可以根据自己的喜好进行收集。通过这些知识画册和真实的实体标本，孩子们从中可以学到包括昆虫知识在内的系列自然科普知识。从而使孩子们从小就树立起“热爱自然、关爱生命、关注生存环境”的观念，成为喜欢科普、宣传科普的“小博士”，使孩子的素质得到多方位的提高。
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新科普读物是图册学习结合实体标本的形式，实体标本是昆虫琥珀，除了科普读物外还可用做收藏，饰品，礼品．而且每一期都是连续性的，增强了求知趣味性和标本的收集性．
  
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